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穿插式双语讲故事
- 5岁儿童
听一个每行换一次、共换31次语言的故事，所学到的新词和把每种语言整段听完时一样多。
Brouillard et al., 2022 - 2至5岁
把优势语言的故事与第二语言的目标词混合在一起的绘本同样有助于记忆保留，年龄稍大的学龄前儿童获益最多。
Read et al., 2021 - 成人学习者
把两种语言放在同一节课内交替学习，比把它们分成不同时段学习更有效。
Libersky et al., 2025
阅读完整研究笔记
研究者把这种做法称为穿插式双语讲故事，并直接在双语儿童身上进行了验证。在一项随机研究中，5 岁孩子听了一个每行换一次、共换 31 次语言的故事，他们学到的新词和那些把每种语言整段听完的孩子一样多 (Brouillard et al., 2022) 。在 2 至 5 岁的孩子中，把优势语言的故事与第二语言的目标词混合在一起的绘本，同样有助于记忆保留——年龄稍大的学龄前儿童获益最多 (Read et al., 2021) 。在成年人身上，把两种语言放在同一节课内交替学习，也比把它们分成不同时段学习更有效 (Libersky et al., 2025) 。
- Brouillard, M., Dubé, D., & Byers-Heinlein, K. (2022). Reading to bilingual preschoolers: An experimental study of two book formats. Infant and Child Development, 31(3), e2294. https://doi.org/10.1002/icd.2294
- Read, K., Contreras, P. D., Rodriguez, B., & Jara, J. (2021). ¿Read Conmigo?: The effect of code-switching storybooks on dual-language learners’ retention of new vocabulary. Early Education and Development, 32(4), 516–533. https://doi.org/10.1080/10409289.2020.1780090
- Libersky, E., Sobus, S., Slawny, C., & Kaushanskaya, M. (2025). The effects of interleaving and rest on L2 vocabulary learning. Second Language Research. https://doi.org/10.1177/02676583251338768
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